Biz yaşlandıkça zaman neden daha hızlı akar?

Zaman; kontrolümüz dışında sürekli akıp giden, durdurulamayan, ileri ya da geri sarılamayan soyut bir kavram. Aynı zaman dilimi, kimisine göre uzun, kimisine göre kısa. Bazen su gibi akar, bazen de geçmek bilmez. Zaman konusunda oldukça takıntılı birisi olarak, geçenlerde internette dolaşırken bir yazı çok dikkatimi çekti. Claremont McKenna...
Continue reading

Yahudilik – Cemaat liderliği

Cemaat liderliği Klasik Kohenlik (Kehuna) Kohen Yahudilikte Kudüs Tapınağı’nın işleri ve kurbanlardan sorumlu olan mabet görevliliğinin rolü İkinci Tapınak’ın M.S. 70 yılında yıkılmasından bu yana önemli ölçüde azalmıştır. Babadan oğula geçen bir statü olan Mabet görevliliği müessesesi, günümüzde artık törensel görevler dışında herhangi bir görevi olmamasına rağmen, halen...
Continue reading

Öğrenciler Nasıl Motive Olur? – Proje Tabanlı Öğrenme

Eğitimcilerin, öğrenenlere daha iyi ulaşmak, öğrencilerin bir üst eğitimde veya okul dışında ihtiyaçları olan becerileri kazandırmak için eğitimi nasıl geliştireceklerine dair pek çok fikirleri var. Fakat sıklıkla, bu fikirler yetişkinler arasında kalıyor. Her hangi bir fikir gerçek anlamıyla sadece sınıfta sınanabilir. Öğrencilere kendi eğitimleriyle ilgili ne düşündükleri çok...
Continue reading

Dünyanın en zor rubik küpü 7,5 saatte çözüldü

Oskar van Deventer isimli mucidin Guinnes Rekorlar Kitabı’na ismini yazdırmasını da sağlayan icadı 17x17x17’lik rubik küpünü 7 buçuk saatlik uğraş sonucunda çözülebildi. Küp 6,69x farklı olası pozisyonda bulunabiliyor. Bu sayı 66,9 quinquagintatrecentillion olarak okunuyor ve 66’nın yanına 1000’den fazla sıfır konulmasıyla elde ediliyor. Aslında Macar heykeltıraş Enriko Rubik’in...
Continue reading

Antik Mısır – Kısım 15 – Sonsuzluk Garantisi I, Onlar ve Biz

Piramit Çağı’nın görünüşteki istikrarı çok önemli bir anlamda yanılsamaydı. Görkemli görüntüsünün arkasında, kraliyet ailesi anlaşmazlıklarla çalkalanmaktaydı. IV. sülale en iyi durumundayken patlak veren (ve üzeri örtüldüğü için hiç de daha az gerçek olmayan) bir dizi hanedan bunalımına getirilen çözümde, sonraki Eski Krallığın son dönem hükümdarları, halef olma hakkını...
Continue reading

Doğu ve Batının Öğrenmeye Farklı Bakışı

1979 yılında, Jim Stigler henüz Michigan Üniversitesi’nde üniversite öğrencisiyken, öğrenme metotlarını araştırmak üzere Japonya’ya gitti ve kendini kalabalık bir dördüncü sınıfın arka sırasında otururken buldu. “Öğretmen sınıfa, üç boyutlu küplerin kağıt üzerine nasıl çizileceğini öğretmeye çalışıyordu” diye anlatıyor Stigler. “Bir çocuk bir türlü çizmeyi başaramıyordu. Çizdiği küp yarım yamalak görünüyordu....
Continue reading

Aşırı telefon kullanımı boyna nasıl zarar veriyor?

Gün içerisinde çok büyük bir zamanı akıllı telefonlarımızda internette sörf yaparak, tweet’leri cevaplayarak, sefie’ler çekerek veya mesajlaşarak geçiriyoruz. Yapılan bir araştırmaya göre servikal omurganın (omuz seviyesinin üzerindeki omurga) taşıdığı ağırlık, boynumuzu 15 derece öne eğdiğimizde 12 kg oluyor. Bu açı 45 dereceye ulaştığında ağırlık da 22 kg düzeyine...
Continue reading

Yahudi mezhepleri

Yahudi mezhepleri   Avrupa ile Batı Asya’nın Hıristiyan ve Müslüman ülkeler arasında bölündüğü Ortaçağ’ın sonlarında, Yahudiler de kendilerini iki ana gruba bölünmüş buldular. Orta ve Doğu Avrupa’da, yani Almanya ve Polonya’daki Yahudilere Aşkenaz deniyordu. Sefarad Yahudilerinin geleneği ise, Müslüman hakimiyeti altındaki İspanya ve Portekiz başta olmak üzere Akdeniz...
Continue reading

Antik Mısır – Kısım 14 – Güneşin Oğlu II, Piramitler Çağı V

Gize piramitleri IV. sülale dönemindeki (2575-2450) eski Mısır toplumunun uygun simgeleridir. Saray mensuplarının ve işçilerin mezarlarının kralın mezar anıtının çevresinde toplanmaları (ya da statülerinin izin verdiği kadar kralınkine yakın olmaları) gibi, genel olarak ülkede kralın iktidarına aynı bağımlılığı sergiledi. Yönetici sınıfın üyeleri, krala hizmetlerini vurgulayarak kendilerini mütevazı yazıcılar...
Continue reading

Bir Öğretmen Masalı

Bir varmış, bir yokmuş… Evvel zaman içinde, civar kentlerin birinde iyi kalpli ve akıllı bir öğretmen yaşarmış. Kendini tümüyle öğrencilerine adayan, öğrencilerine öğrenmeleri gerekeni öğrenebilecekleri biçimde öğretmeye özen gösteren genç öğretmen; zamanla şehrin en sevilen en saygı duyulan insanı olmuş. Öğretmen öğrencilerinin tümüyle gurur duyarmış duymasına da, ama...
Continue reading

Antik Mısır – Kısım 13 – Güneşin Oğlu I , Piramitler Çağı IV

Eşleri ve çocuklarıyla birlikte bütün bir yıl boyunca piramit alanında yaşayanlar yalnızca görece küçük bir uzman taşocağı işçisi, topograf, mühendis ve zanaatkârlar gurubuydu. Çalışanların çoğu, Mısır’ın dört bir yanındaki kasabalarında veya köylerinde yaşayan ailelerinin yanına dönmeden birkaç aylık bir dönem için hizmet eden geçici işçilerdi. Sıradan işçilerin yerleştirildikleri...
Continue reading

Finlandiya Serbest Oyun Yoluyla Çocukların Dikkatini Güçlendiriyor

Beşinci sınıf öğrencilerimden Sami, tıpkı bir zombi gibi yürüyerek yanıma geldi ve canı sıkılmış bir ses tonuyla, “Sanırım patlayacağım! Ben bu programa alışkın değilim” dedi. Ona inandım. Çünkü öfkesinden dolayı yüzü kıpkırmızı olmuştu. Hafif bir korku içinde “Eyvah!” dedim. Öğretmen olarak Finlandiya’daki ilk yılım için ne harika bir...
Continue reading

Gerçekte ne kadar uykuya ihtiyacımız var?

İnsanların gerçekte ne kadar uykuya ihtiyaçları var? İdeal uyku saatleri yaş aralıklarıyla en doğru şekilde nasıl ölçeklendirilebilir? Bu gibi sorulara, ABD Ulusal Uyku Vakfı tarafından yönetilen, Loyola Üniversitesi Chicago Tıp Fakültesi Hücre ve Moleküler Biyoloji Departmanı’ndan Dr DonCarlos’un katılımcısı olduğu panelde, ideal uyku saatlerine dair yeni yanıtlar geliştirilmiş....
Continue reading

Yahudi hukuk literatürü

Yahudi hukuk literatürü Halaha Yahudi hukuku ve geleneğinin (“halaha”) temelini aynı zamanda Pentakök ya da Musa’nın (Moşe Rabenu) Beş Kitabı olarak da bilinen Tora oluşturur. Rabinik geleneğe göre, Tora’da 613 yönerge vardır. Bu yönergelerin bazıları sadece erkeklere veya sadece kadınlara, kimileri sadece kadim mabet görevlileri Kohenler ile Levilere...
Continue reading

Eğitim Sistemini Dönüştüren Ülkeler – 9 : Almanya

2000 yılında ilk kez uygulanan PISA testlerinde, Alman öğrencilerin okuma ve okur-yazarlık alanlarında OECD ülkeleri ortalamasının oldukça altında yer alması ülkede sarsıcı bir etki yaratmıştı. Ortaya çıkan bu durum, Almanya’nın okul sistemi ve onun iyileştirilmesi konusunda ne yapılması gerektiği üzerine ülke düzeyinde bir tartışmanın başlamasını sağladı. Temel göstergeler...
Continue reading

Okyanusların geçmişi: Asitlenme eğilimleri, mevsimsel dalgalanmalar

Küresel ısınmanın yanı sıra, okyanus asitlenmesi şu günlerde ikinci en büyük karbondioksit (CO2) problemi olarak tanımlanıyor. Atmosferdeki CO2 artışı ile birlikte, geniş miktarlardaki gaz bulutları deniz suyuna da karışmaya başlıyor ve burada, okyanusların pH değerini düşüren karbonik asitler haline geliyor. Bu sürecin deniz ekosistemine etkileri hala kesin olarak...
Continue reading

Beyinde hareket fonksiyonlarını kontrol eden bölgede yeni bulgular

Araştırmacılar, beynin Neostratium bölgesinde bulunan sinirlerin birbirleri ile olan bağlantılarını tam olarak aydınlatabilmek için yaptıkları çalışmada sürpriz bir sonuca ulaştılar. Sonuçlar, bu bölgedeki sinir hücresi gruplarının daha önce tahmin edilenin aksine birbirleri ile iletişim halinde olmadıkları ve fonksiyonel olarak komşu sinirlere daha az bağlı olduklarını gösteriyordu. Neostratium bölgesi...
Continue reading

Antik Mısır – Kısım 12 – Yeryüzündeki En Büyük Gösteri, Piramitler Çağı III

Piramit inşa etme sanatı, Snefru’nun hükümdarlığı sırasında aşamalı olarak mükemmelleşmiş, oğlunun yönetimi sırasında doruklara ulaşmıştır. Khufu/Keops (Hufu) hakkında hemen hiçbir şey bilinmemekle birlikte hükümdarlık döneminin olaylarına ilişkin bilgiler kabataslaktır. Khufu Ama Khufu’nun babasının gölgesinde büyümüş, gençliğini saray maiyetinin piramit inşa etme takıntısının etkisi altında geçirmiş ve mezar anıtlarda...
Continue reading

Eğitim Sistemini Dönüştüren Ülkeler – 8 : Polonya

“Son on yılda, belli başlı okul reformları sayesinde Polonya, düşük başarılı öğrencilerin sayısını önemli ölçüde düşürmüş, okullar arasındaki başarı oranı farkını yarı yarıya azaltmış bulunuyor.” Temel göstergelerPolonya’nın öğrenci başına eğitim harcaması 40,000 dolar dolayındadır. Bu miktar, ABD ve Norveç gibi zengin ülkelerin yarısından azdır. Bununla birlikte, bir dizi...
Continue reading